Immagine di copertina libro EUM 1321
monograph Sottoposto a Peer review
Open Access

ISTRUZIONE E SOCIETÀ NELL'ITALIA CONTEMPORANEA

Studi e ricerche tra storia e storiografia
Roberto Sani
Anno di edizione: 2026
Editore: EUM Edizioni Università di Macerata
Collana:Biblioteca di HECL
DOI: 10.63277/bhecl.57041267
Descrizione

Sono qui raccolti una serie di saggi e articoli scritti in un arco di tempo compreso tra il 2008 e il 2023 e già comparsi su riviste scientifiche o in atti di convegni e pubblicazioni collettanee. Nel loro complesso, essi riflettono i diversi ambiti tematici attorno ai quali si è articolata una parte indubbiamente cospicua della ricerca storico-educativa e scolastica dell’Autore nel corso degli ultimi due decenni: le problematiche relative al rapporto tra istruzione, modernizzazione scolastica e trasformazioni socio-culturali nell’Italia postunitaria dell’Otto e del Novecento; l’evoluzione dei processi formativi e le questioni concernenti la stampa periodica per gli insegnanti e l’innovazione didattica e metodologica in ambito scolastico; l’educazione speciale dei sordi nell’Italia del secolo XIX; il contributo dei cattolici ai dibattiti e alle iniziative per il rinnovamento e la diffusione dell’istruzione e delle istituzioni scolastiche nell’Italia unita e, infine, il dibattito sulle nuove fonti e sui più recenti e autorevoli filoni di ricerca sviluppatisi in Italia e in Europa negli ultimi due decenni sul versante storico-educativo e scolastico. La decisione di raccogliere tali contributi e di riproporli in una versione ampiamente rivista e aggiornata – che ha comportato, in qualche caso, l’introduzione di sostanziali modifiche e integrazioni ai testi originali – scaturisce non solamente dalla volontà di accogliere l’invito formulato a più riprese da colleghi e collaboratori a recuperare lavori dispersi in pubblicazioni che risultano talora di difficile reperimento, ma anche dal desiderio di ripercorrere una stagione di studi e di ricerche – quella che ha caratterizzato gli ultimi 20-25 anni – particolarmente significativa e feconda per la storia dell’educazione e della scuola nel nostro paese.​

Indice
Introduzione

Parte prima. Nuove indagini sulla scuola e sull’istruzione nell’Italia unita
Capitolo primo. Inclusione e promozione sociale nel sistema formativo italiano dall’Unità al secondo dopoguerra
Capitolo secondo. «Buoni cristiani e onesti cittadini». Le opere educative e scolastiche del cattolicesimo nell’Italia unita
Capitolo terzo. L’educazione dei sordomuti nell’Italia dell’Ottocento. Itinerari, esperienze, discussioni
Capitolo quarto. «Sprovincializzare la cultura pedagogica, rinnovare la scuola italiana». Il ministero della Pubblica Istruzione, lo studio comparato dei sistemi scolastici stranieri e le missioni conoscitive all’estero nel corso del XIX secolo
Capitolo quinto. «Un concentrato di italici difetti». L’immagine dell’Ispettore scolastico nella narrativa italiana tra Otto e Novecento (1865-1962)
Capitolo sesto. La stampa periodica per gli insegnanti nell’Italia dell’Otto e del Novecento (1861-1945)
Capitolo settimo. L’invenzione della tradizione nelle università minori dell’Italia unita. Il caso delle origini duecentesche dello Studium Maceratense
Capitolo ottavo. «Alla scoperta dell’Italia migliore e più ignorata». Gli Almanacchi regionali per la scuola elementare introdotti dalla riforma Gentile e l’utilizzo del patrimonio culturale e naturale per la promozione dell’identità nazionale e del sentimento di cittadinanza
Capitolo nono. Memoria e celebrazione della «Giovinezza eroica». Le organizzazioni giovanili del regime mussoliniano, la scuola e la costruzione dell’«uomo nuovo fascista»

Parte seconda. Nuove fonti e nuovi percorsi di ricerca tra storia e storiografia
Capitolo decimo. Per un bilancio delle ricerche condotte in Italia sui quaderni scolastici come fonte per la storia della scuola e dell’educazione
Capitolo undicesimo. La storia dell’educazione in prospettiva europea. Itinerari storiografici
Capitolo dodicesimo. Una storiografia in costante evoluzione: nuovi itinerari e prospettive d’indagine nel campo della storia della scuola e dell’educazione
Capitolo tredicesimo. L’implementazione della ricerca sul patrimonio storicoeducativo in Italia: itinerari, priorità, obiettivi di lungo termine
Capitolo quattordicesimo. La storia dell’educazione e della letteratura per l’infanzia in Italia tra adempimenti ANVUR e nuove prospettive di crescita culturale e di internazionalizzazione

Indice dei nomi​

Roberto Sani (Roma 1958) è professore ordinario di Storia dell’educazione presso il Dipartimento di Scienze della Formazione, dei Beni Culturali e del Turismo dell’Università degli Studi di Macerata. Direttore del «Centro di documentazione e ricerca sulla storia del libro scolastico e della letteratura per l’infanzia» e del «Centro di studi e documentazione sulla storia dell’Università» del medesimo Ateneo, ha fondato e dirige la rivista scientifica internazionale «History of Education & Children’s Literature» (HECL). È autore di diverse monografie e di numerosi saggi e articoli sulla storia dell’educazione e delle istituzioni scolastiche in epoca moderna e contemporanea e sulla politica scolastica italiana tra Otto e Novecento.​

Titolo

Istruzione e società nell'Italia contemporanea

Sottotitolo

Studi e ricerche tra storia e storiografia

Autori

Roberto Sani

Pagine

425

Anno di edizione

2026

Editore

EUM Edizioni Università di Macerata

Collana

Biblioteca di HECL

DOI

10.63277/bhecl.57041267

Supporto

Cartaceo

Formato

Brossura

ISBN

979-12-5704-125-0

Prezzo

24.00

Supporto

Digitale

Formato

PDF

E-ISBN

979-12-5704-126-7

Condizioni di vendita

Open Access