HECL IX / 2 2014

Indice
Primers, culture(s) of childhood and educational models in Europe (XVI-XXth centuries)
guest editors: Dorena Caroli and Alla Salnikova

Dorena Caroli, Alla Salnikova, Primers, culture(s) of childhood and educational models in Europe (16-20th centuries)
Dorena Caroli, Ivan Fedorov’s 1574 and 1578 Primers: a pedagogical perspective
Maria Cristina Bragone, A Manual for the young Tsar: Simeon Polotskii’s primer
Dzhamilya Ramazanova, Slavonic-Greek-Latin Primer by Fedor Polikarpov (1701): history and sources of trilingual elementary education in Russia
Gary Marker, Between Enlightenment and Orthodoxy: The Primers of Platon (Levshin) and the Ascent of Secular Russian in the Late Eighteenth Century
Olga Ilyukha, Yuri Shikalov, The primer at the cultural crossroads: an early stage in the history of school books in Karelia (late 19th-early 20th centuries)
Alberto Barausse, Learning to read and write in Italy in the second half of the nineteenth century. Primers and reading exercise booklets: publications, ministerial control and teaching (1861-1898)
Vitaly Bezrogov, Consolidating childhood: children and warpage in Soviet and post-Soviet reading primers 1945-2008
Maria Kozlova, Morality for kids in cultural and historical measurements: patterns, translated by primary school textbooks and their transformation in the post-Soviet period
Kristin Heinze, Carsten Heinze, The Educational Conceptualisation of the «Ethnic Community (Volksgemeinschaft)» in National Socialist Primers by the Example of Presentations of Adolf Hitler – Methodical Prospects
Alla Salnikova, Dilyara Galiullina, From an «ABC book with prayers» to the primer of a new type: Tatar primers of the late 19th-early 20th century
Wendelin Sroka, Research on the history of reading primers: a call for enhanced cross-border cooperation

Essays and Researches
Saggi e Ricerche
Wolfgang Brezinka, The ‘scientification’ of Pedagogy and its consequences. Retrospectives and prospects
Elisabetta Patrizi, La Rethorica ecclesiastica e l’Omiliario per la Chiesa ambrosiana scritti da Agostino Valier su istanza di Carlo Borromeo
Teresa González Pérez, At the cutting edge of education: learning to teach and teaching to learn
Maria Cristina Morandini, L’educazione dei sordomuti a Genova nell’Ottocento
Andrea Marrone, La pedagogia di Félix Dupanloup in Italia
Daniela Traffano, «Ignorancia e incivilización, o miseria y despotismo». Pueblos indígenas y escuelas de primeras letras vistos desde el poder estatal en Oaxaca, México, 1825-1889
Martine Gilsoul, Maria Montessori et la France. Genèse d’une histoire
Sara Mori, Perino’s books and magazines for children: a new way to widen young readership in Italy (1882-1897)
Fabiana Loparco, «Boys of England», «The Boy’s Own Paper», and the English influence in the Italian «Giornale per i Bambini»
Piero Fossati, L’edilizia per le scuole del popolo nell’Ottocento genovese
Elisa Mazzella, «With the love of a father, with the understanding of a mother». The figure of Father Giuseppe Vavassori (1888-1975): his educational and formative values
Ilaria Mattioni, Casa dolce casa: nascita e princìpi formativi della Scuola di educazione ed economia domestica di Bergamo (1908-1918)
Adriana Kičková, Mária Kiššová, The Educational System in the Slovak Region of the Czechoslovak Republic (1918-1930)
H. Manuel Pérez-Moreno, J. Carlos González-Faraco, La sección femenina de la Falange española y su papel en la formación de la mujer rural durante la dictatura del general Franco
Carla Ghizzoni, La ginnastica nelle scuole primarie milanesi nel primo decennio postunitario
Luciane Sgarbi Santos Grazziotin, Terciane Ângela Luchese, The schooling process and teacher training in the Italian colonial region of Rio Grande do Sul, Brazil (1910-1940)
Paolo Scotton, Educazione alla vita politica. Individuo e società nel pensiero di José Ortega y Gasset, a partire dalle Meditaciones del Quijote (1914)
Tareq M. Zayed, Abdullah al-Mizan, History of emancipatory worldview of Muslim learners
Bienvenido Martín Fraile, Isabel Ramos Ruiz, Una nueva manera de interpretar los cuadernos escolares: las escrituras al margen
Gurutze Ezkurdia Arteaga, Karmele Perez Urraza, Begoña Bilbao Bilbao, Citizenship model in an informational society

Critical Reviews and Bibliography
Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni e Bibliografia

Critical Reviews / Rassegne critiche
Anna Ascenzi, Elisabetta Patrizi, I Musei della scuola e dell’educazione e il patrimonio storico-educativo. Una discussione a partire dall’esperienza del Museo della scuola «Paolo e Ornella Ricca» dell’Università degli Studi di Macerata
Gianfranco Tortorelli, Editoria e storia dell’arte: il contributo di Giuseppe Mayländer e della casa editrice Apollo

The minor universities in the higher education system of united Italy: the case of the University of Macerata
Proceedings of the study seminar - Macerata, 27th November 2013
Gli atenei minori nel sistema d’istruzione superiore dell’Italia unita: il caso dell’Università di Macerata
Atti del seminario di studi - Macerata, 27 novembre 2013

Gian Paolo Brizzi, Universities in the papal Marca: «imperfectae, perfectae aut perfectissimae»?
Floriana Colao, Le Università minori. Considerazioni storiografiche, discutendo due recenti volumi sulla storia dell’Università di Macerata
Simonetta Polenghi, Due recenti volumi sulla storia dell’Università di Macerata

Forum / Discussioni
Giorgio Chiosso, Imparare a scrivere lettere
Anita Gramigna, Patricia Delgado-Granados, Storia ed evoluzione. Dai paradigmi scientifici alle nuove frontiere dell’educazione
Raffaella C. Strongoli, New education and active school in Europe in the early 20th century. Models, themes and figures

Scientific News and Activities of Research Centres
Cronache scientifiche e Attività degli istituti di ricerca
Anna Ascenzi, Dorena Caroli, Luigiaurelio Pomante, Roberto Sani, History of education and children’s literature in the Italian universities (1988-2013). Anatomy of a university discipline between teaching, scientific research and cultural presence
Daniela Popa, Mariana Norel, Bogdan Cristian Voicu, Freinet Pedagogy in Romania
Antonella Cagnolati, José Luis Hernández Huerta, L’Italia nella mente e nel cuore della pedagogia spagnola, iberoamericana e africana. I risultati di un convegno (Università di Salamanca, 4-6 giugno 2014)