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HECL XII / 1 2017 Mostra a grandezza intera

 
 

Informazioni

HECL XII / 1 2017

History of education & children’s literature
XII / 1 2017
Half-yearly journal / Rivista semestrale

Femando Almaraz Menéndez, Manuele Ambrosini, Adelina Arredondo, Anna Ascenzi, Marcus Levy Bencostta, Milena Bernardi, Marta Brunelli, Maria Helena Camara Bastos, Lorenzo Cantatore, Carlos Capistrán-López, Dorena Caroli, Giorgio Chiosso, Mirella D’Ascenzo, Marc Depaepe, Ksenija Domiter Protner, Domenico Francesco Antonio Elia, Juan González Ruiz, Ismail Guven, Svetlana Ivanova, Carmen López Esteban, Loredana Magazzeni, Nirban Manna, Alexander Maz Machado, Elisa Mazzella, Juri Meda, Luca Montecchi, András Németh, Michel Ostenc, Elisabetta Patrizi, Tiziana Pironi, Luigiaurelio Pomante, Roberto Sani, Serena Sani, Shah Al Mamun Sarkar, Luciane Sgarbi Santos Grazziotin, Frank Simon, Anthony Smyrnaios, Vlasta Švoger, Fabio Targhetta, Maria Teresa Trisciuzzi, Ornat Turin, Angelo Van Gorp

A Renata Lollo (1942-2017) cattedratica di Storia della Letteratura per l’Infanzia e protagonista di una straordinaria stagione di studi e di iniziative culturali all’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano. In memoriam.

Monographic part
«Educating for beauty the youth of the new Italy». Schooling, cultural heritage and building of the national identity from Unification until the post-Second World War period
edited by
Dorena Caroli and Elisabetta Patrizi

Dorena Caroli, Elisabetta Patrizi
Becoming Italians at school through the cultural and natural heritage  pp. 11-17

Elisabetta Patrizi
The representation of the cultural and natural heritage as a training tool of national consciousness in three classics of the Nineteenth century Italian school: Giannetto, Il Bel Paese and Cuore   pp. 19-51

Fabio Targhetta
The landscape as a means to nationalization: Italian heritage and national identity education in the 19th and 20th century  pp. 53-83

Roberto Sani
«Discovering the best and most ignored Italy». The regional Almanacs for the primary school introduced by the Gentile Reform and the use of the cultural and natural heritage for the promotion of a national identity and a sense of citizenship pp. 85-113

Dorena Caroli
Images and imagery of «Europe’s Garden». Cultural, artistic and natural heritage in reading books for the Italian schools abroad  pp. 115-156

Luigiaurelio Pomante
«Italy, the land of beauty and art». The Italian landscape and cultural heritage in the books and the primary school textbooks from the Fascist period to the II postwar period: between national identity and sense of citizenship  pp. 157-211

Anna Ascenzi
«Italian beauties». The Italian cultural heritage and its landscape and natural resources in the school exercise books from the Fascist period to the World War II  pp. 213-247

Essays and Researches
Saggi e Ricerche

Angelo Van Gorp, Frank Simon, Marc Depaepe
Frictions and fractions in the new education fellowship, 1920s-1930s: Montessori(ans) vs. Decroly(ans)  pp. 251-270

Juan González Ruiz
Memoria y gratitud: el reconocimiento de la docencia a través de escrituras expuestas  pp. 271-295

Adelina Arredondo, Carlos Capistrán-López
Pedagogy of death in popular traditions and in the institutionalization of the day of the dead in México  pp. 297-319

Vlasta Švoger
Zeitungen. Plattform für Debatten über die Modernisierung des kroatischen Schulwesens im 19. Jahrhundert  pp. 321-336

Marcus Levy Bencostta
Las fiestas escolares en Brasil (Curitiba, 1914-1971)  pp. 337-355

Shah Al Mamun Sarkar, Nirban Manna
Juvenile rights and politicization of childhood in colonial Bengal. A socio-literary panorama  pp. 357-376

Carmen López Esteban, Femando Almaraz Menéndez, Alexander Maz Machado
Formación de Maestros en España en el periodo de entre siglos XIX y XX: la Aritmética y el Álgebra de José Dalmáu Carles  pp. 377-398

Anthony L. Smyrnaios
An early controversy over educational innovation: Christos Evangelides vs. John Valettas in Syros (1851-1852)  pp. 399-413

Ismail Guven
Education as a power for constituting a new nation:the relations of power and education in Turkey from the Republican period (1923) until today  pp. 415-433

Luigiaurelio Pomante
«To bring our universities back to their former glory». The debate on the legal and economical status of university professors in the years after World War II on the pages of «L’Università italiana» (1946-1949)  pp. 435-463

András Németh
Die pädagogischen Bewegungen der «Neuen Erziehung» und die Universitätspädagogik in Ungarn (1920-1945)  pp. 465-482

Maria Teresa Trisciuzzi
Hayao Miyazaki. The kingdom of dreams and madness  pp. 483-505

Domenico Francesco Antonio Elia
Per una promozione dei mezzi di educazione di massa nella ginnastica: l’opera di Pietro Gallo (1841-1916)  pp. 507-525

Svetlana V. Ivanova
Children’s periodical press during World War II (the Great Patriotic War) by the example of the magazine «Murzilka»  pp. 527-536

Ksenija Domiter Protner
Child abuse in the family environment in Slovenia in the first part of the 20th Century  pp. 537-553

Manuele Ambrosini
Il progetto di scuola media unica in Italia nei verbali del Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (1958-1960)  pp. 555-574

Luciane Sgarbi Santos Grazziotin, Maria Helena Camara Bastos
To civilize for devotion. The cultural practice of holy cards in christian formation rituals (XXth century)  pp. 575-592

Serena Sani
Education and politics in Italy after the second World War  pp. 593-605

Luca Montecchi
Rural schools as a source of inspiration for urban schools. The historic example of Montesca, Umbria and its model of school gardening  pp. 607-614

Tiziana Pironi
Educating the European conscience in the correspondence between Ellen Key and Romain Rolland (1911-1924)  pp. 615-631

Mirella D’Ascenzo
Collettive and public memory on the walls. School naming as a resource in history of education  pp. 633-657

Critical Reviews and Bibliography
Rassegne critiche, Discussioni, Recensioni e Bibliografia

Critical Reviews / Rassegne critiche

Luigiaurelio Pomante
Le Scuole serali e festive superiori di Milano. A proposito di una recente ricerca sull’istruzione post-elementare  pp. 663-670

Forum / Discussioni

Ornat Turin
How is the futuristic school imagined in science fiction movies and literature?  pp. 673-697

Milena Bernardi
Poesie a memoria, poesie della memoria. Affrancare l’infanzia dall’orfanezza poetica: una sfida per l’educazione, per la letteratura per l’infanzia  pp. 699-708

Notices / Recensioni

Susanna Barsotti, Bambine nel bosco: Cappuccetto Rosso e il lupo fra passato e presente (L. Cantatore)  pp. 711-713
Vladislav Rjéoutski (ed.), Quand le français gouvernait la Russie. L’éducation de la noblesse russe 1750-1880 (D. Caroli)  pp. 713-716
Elisa Marazzi (ed.), Miei piccoli lettori… Letteratura e scienza nel libro per ragazzi tra XIX e XX secolo (G. Chiosso)  pp. 716-717
Walter E. Crivellin (ed.), Istruzione e formazione. La Provincia Piemontese dei Fratelli delle scuole Cristiane; Remo L. Guidi, Uomini in cattedra non per mestiere ma per passione (G. Chiosso)  pp. 717-718
Cristina Yanes Cabrera, Juri Meda, Antonio Viñao (edd.), School Memories. New Trends in the History of Education (D.F.A. Elia)  pp. 718-721
Rossella Raimondo, Audaci filantrope e piccoli randagi. Il contributo di Lucy Bartlett, Alessandrina Ravizza e Bice Cammeo a favore dell’infanzia traviata e derelitta (L. Magazzeni)  pp. 721-724
Leonardo Acone, Le mille e una nota. Letteratura, musica, infanzia. Orizzonti interdisciplinari e pedagogici (E. Mazzella)  pp. 724-726
Antonio Gibelli, La scuola come maneggio del sistema. Breve storia di un manifesto antiautoritario (J. Meda)  pp.  726-728
Carla Ida Salviati, Aldo Cecconi (edd.), La Vita Scolastica. Settant’anni di una rivista per la scuola (J. Meda)  pp. 729-731
Giulia Simone, Fabio Targhetta, Sui banchi di scuola tra fascismo e Resistenza. Gli archivi scolastici padovani (1938-1945) (J. Meda)  pp. 731-733
Giuseppe Zago (ed.), Sguardi storici sull’educazione dell’infanzia. Studi in onore di Mirella Chiaranda (M. Ostenc)  pp. 733-735
Marcella Bacigalupi, Piero Fossati, Dal Ludimagister al maestro elementare. Le scuole in Liguria tra antico Regime e Unità d’Italia (L. Pomante)  pp. 736-737
Agustín Escolano Benito, La cultura empirica della scuola. Esperienza, memoria, archeologia (L. Pomante)  pp. 737-740
Giordana Merlo, Alle origini della favola in Italia. La letteratura per l’infanzia nel Veneto tra ’700 e ’800 (L. Pomante)  pp. 740-742
A. Ascenzi, R. Sani, Tra disciplinamento sociale ed educazione alla cittadinanza. L’insegnamento dei Diritti e Doveri nelle scuole dell’Italia unita (1861-1900) (F. Targhetta)  pp. 742-744
G. Gabrielli, Il curricolo «razziale». La costruzione dell’alterità di «razza» e coloniale nella scuola italiana (1860-1950) (F. Targhetta)  pp. 744-746

Scientific News and Activities of Research Centres
Cronache scientifiche e Attività degli istituti di ricerca

Juri Meda
La letteratura per l’infanzia e la sua storia tra ricerca e didattica. A proposito di un importante seminario di studi  pp. 749-755

Milena Bernardi
Un laboratorio culturale e scientifico: il «Centro di ricerca in letteratura per l’infanzia» dell’Università degli Studi di Bologna  pp. 757-767

Marta Brunelli, Juri Meda, Luigiaurelio Pomante
Call for Papers «History of Education & Children’s
Literature». Memories and Public Celebrations of Education in Contemporary Times. Multilingual version  pp. 769-783

International Referees’ Committee (2017)  pp. 785

  • Codice ISBN 978-88-6056-524-2
  • Codice ISSN (print) 1971-1093
  • Codice ISSN (on line) 1971-1131
  • Numero pagine 784
  • Formato 17x24
  • Anno 2017
  • Editore © 2017 eum edizioni università di macerata
  • The Journal web site: http://www.hecl.it

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